Usar, enseñar, aprender lenguas en la diversidad, globalización y movilidad

            object(stdClass)#3522 (6) {
  ["type"]=>
  string(2) "03"
  ["typeonixlist"]=>
  string(3) "153"
  ["audience"]=>
  string(2) "00"
  ["audienceonixlist"]=>
  string(3) "154"
  ["content"]=>
  object(stdClass)#3915 (1) {
    ["spa"]=>
    string(657) "
Este libro contiene una propositiva vertiente de conocimientos y reflexiones acerca de la complejidad multidimensional de los multilingüismos contemporáneos en la operación e infraestructura curricular de la educación escolar y de la enseñanza y aprendizaje de lenguas en cualquier comunidad educativa actual. Los autores exploran el potencial y el significado de los caminos que ha escogido la humanidad para reconocer y dignificar la diversidad cultural, étnica, cognitiva y lingüística, mediante objetivos y metodologías que se sustentan en concepciones democráticas, plurales e integrativas como bases de un nuevo desarrollo humano.
"
  }
  ["label"]=>
  object(Magento\Framework\Phrase)#2640 (2) {
    ["text":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
    string(11) "Description"
    ["arguments":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
    array(0) {
    }
  }
}
        

Este libro contiene una propositiva vertiente de conocimientos y reflexiones acerca de la complejidad multidimensional de los multilingüismos contemporáneos en la operación e infraestructura curricular de la educación escolar y de la enseñanza y aprendizaje de lenguas en cualquier comunidad educativa actual. Los autores exploran el potencial y el significado de los caminos que ha escogido la humanidad para reconocer y dignificar la diversidad cultural, étnica, cognitiva y lingüística, mediante objetivos y metodologías que se sustentan en concepciones democráticas, plurales e integrativas como bases de un nuevo desarrollo humano.

            object(stdClass)#3913 (6) {
  ["type"]=>
  string(2) "04"
  ["typeonixlist"]=>
  string(3) "153"
  ["audience"]=>
  string(2) "00"
  ["audienceonixlist"]=>
  string(3) "154"
  ["content"]=>
  object(stdClass)#3515 (1) {
    ["spa"]=>
    string(1315) "
9. Presentación
I. Plurilingüismo en la sociedad y en la educación escolar
17. Desarrollando el plurilingüismo para aprender español
55. Articuler plurilinguisme et histoire. Penser la pluralité des temporalités, dans des esthétiques plurielles, en didactique des langues
73. Mediación, reflexividad y enseñanza del español lengua extranjera
99. Gestion glottopolitique gu guarani. Un guarani normativisé mais non standardisable?
II. Multilingüismo y reflexividad sociolingüística de hablantes
119. Influencias lingüísticas por lo estereotipos sociales. El fenómeno de la lengua griega
127. Learning Passamaquoddy: A personal Memoir
141. Os sentidos e significados da lingua para o povo Kalowá e Guaraní do Mato Grosso do Sul
III. Experiencias interculturales y plurilingües
163. Confrontando las políticas lingüísticas de la escuela con los repertorios plurilingües de los jóvenes en Galicia
195. Identidad e interculturalidad en la internacionalización de la educación superior: el caso de una formación universitaria multimodal y multilingüe
223. Problemáticas comunicativas y didácticas en el aula escolar: una perspectiva microetnográfica
251. Aprendizajes e interacciones plurilingües
"
  }
  ["label"]=>
  object(Magento\Framework\Phrase)#2641 (2) {
    ["text":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
    string(17) "Table of contents"
    ["arguments":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
    array(0) {
    }
  }
}
        

9. Presentación

I. Plurilingüismo en la sociedad y en la educación escolar

17. Desarrollando el plurilingüismo para aprender español

55. Articuler plurilinguisme et histoire. Penser la pluralité des temporalités, dans des esthétiques plurielles, en didactique des langues

73. Mediación, reflexividad y enseñanza del español lengua extranjera

99. Gestion glottopolitique gu guarani. Un guarani normativisé mais non standardisable?

II. Multilingüismo y reflexividad sociolingüística de hablantes

119. Influencias lingüísticas por lo estereotipos sociales. El fenómeno de la lengua griega

127. Learning Passamaquoddy: A personal Memoir

141. Os sentidos e significados da lingua para o povo Kalowá e Guaraní do Mato Grosso do Sul

III. Experiencias interculturales y plurilingües

163. Confrontando las políticas lingüísticas de la escuela con los repertorios plurilingües de los jóvenes en Galicia

195. Identidad e interculturalidad en la internacionalización de la educación superior: el caso de una formación universitaria multimodal y multilingüe

223. Problemáticas comunicativas y didácticas en el aula escolar: una perspectiva microetnográfica

251. Aprendizajes e interacciones plurilingües