object(stdClass)#4935 (6) {
["type"]=>
string(2) "03"
["typeonixlist"]=>
string(3) "153"
["audience"]=>
string(2) "00"
["audienceonixlist"]=>
string(3) "154"
["content"]=>
object(stdClass)#3564 (1) {
["spa"]=>
string(1039) "El objetivo de esta obra es proponer los criterios que den fundamento a dos de las actividades propias del proceso de diseño que tienen gran repercusión en la calidad de los productos. Estas son: la formulación de los problemas de diseño y la evaluación de las soluciones que se van obteniendo a lo largo del proceso, hasta llegar a una propuesta final. Mientra que la formulación del problema se orienta a precisar los aspectos relacionados con la situación problemática que influyen en el diseño, la evaluación de las soluciones se dirige a las cualidades del producto que contribuirá a resolver dicha situación. Con esto, se espera contribuir a consolidar un marco conceptual, formado por un conjunto de términos precisos, y coherentes entre sí, que sustente la actividad proyectual del diseño industrial y sea, a la vez, un instrumento que oriente y facilite los procesos de enseñanza y aprendizaje al propiciar una comunicación efectiva entre profesores y alumnos, para lograr un aprendizaje significativo.
"
}
["label"]=>
object(Magento\Framework\Phrase)#2628 (2) {
["text":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
string(11) "Description"
["arguments":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
array(0) {
}
}
}
El objetivo de esta obra es proponer los criterios que den fundamento a dos de las actividades propias del proceso de diseño que tienen gran repercusión en la calidad de los productos. Estas son: la formulación de los problemas de diseño y la evaluación de las soluciones que se van obteniendo a lo largo del proceso, hasta llegar a una propuesta final. Mientra que la formulación del problema se orienta a precisar los aspectos relacionados con la situación problemática que influyen en el diseño, la evaluación de las soluciones se dirige a las cualidades del producto que contribuirá a resolver dicha situación. Con esto, se espera contribuir a consolidar un marco conceptual, formado por un conjunto de términos precisos, y coherentes entre sí, que sustente la actividad proyectual del diseño industrial y sea, a la vez, un instrumento que oriente y facilite los procesos de enseñanza y aprendizaje al propiciar una comunicación efectiva entre profesores y alumnos, para lograr un aprendizaje significativo.
object(stdClass)#3927 (6) {
["type"]=>
string(2) "04"
["typeonixlist"]=>
string(3) "153"
["audience"]=>
string(2) "00"
["audienceonixlist"]=>
string(3) "154"
["content"]=>
object(stdClass)#3808 (1) {
["spa"]=>
string(380) "9. Presentación
11. Introducción
13. Criterios para la formulación de problemas de diseño de objetos
31. Significado de la evaluación en el proceso de diseño
47. Criterios para evaluar la pertinencia de las soluciones de diseño de objetos
67. Criterios para evaluar la novedad de las soluciones de diseño de objetos
89. Epílogo
"
}
["label"]=>
object(Magento\Framework\Phrase)#2629 (2) {
["text":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
string(17) "Table of contents"
["arguments":"Magento\Framework\Phrase":private]=>
array(0) {
}
}
}
9. Presentación
11. Introducción
13. Criterios para la formulación de problemas de diseño de objetos
31. Significado de la evaluación en el proceso de diseño
47. Criterios para evaluar la pertinencia de las soluciones de diseño de objetos
67. Criterios para evaluar la novedad de las soluciones de diseño de objetos
89. Epílogo
