Educación superior: aprendizaje e investigación en la pandemia

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En 2019 surgió el virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad de Covid-19, pendemia que se propagó a escala mundial causando una crisis de salud que afectó a millones de personas; crisis a la que rápidamente se sumaron otras como la económica, la social y la educativa provocadas por el confinamiento de la población, el cierre de empresas y la suspensión de toda actividad pública. La vida del ser humano se vio envuelta en un caos de confusión, incredulidad, miedo, inertidumbre, depresión, desesperación, sufrimiento y muerte. nnnLas instituciones del sistema educativo, incluyendo las universidades públicas, tuvieron que hacer frente a una emergencia sanitaria para la cual no estaban preparadas, por lo que fueron sometidas a un rapidísimo proceso de adaptación de la enseñanza-aprendizaje a modalidades virtuales de educación; de la noche a la mañana transitaron de la docencia presencial a la enseñanza remota. 
Esta obra recupera las experiencias, aprendizajes, análisis y reflexiones de profesoras y profesores de las unidades académicas de la UAM sobre las distintas formas en que fueron aplicadas las tecnologías digitales a las tareas de la docencia, y su propósito es contribuir a la comprensión y análisis de los efectos que ha tenido un fenómeno tan complejo y multidimensional como la pandemia de Covid-19 en la educación superior, desde una perspectiva interdisciplinaria y multidisciplinaria.
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En 2019 surgió el virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad de Covid-19, pendemia que se propagó a escala mundial causando una crisis de salud que afectó a millones de personas; crisis a la que rápidamente se sumaron otras como la económica, la social y la educativa provocadas por el confinamiento de la población, el cierre de empresas y la suspensión de toda actividad pública. La vida del ser humano se vio envuelta en un caos de confusión, incredulidad, miedo, inertidumbre, depresión, desesperación, sufrimiento y muerte. nnnLas instituciones del sistema educativo, incluyendo las universidades públicas, tuvieron que hacer frente a una emergencia sanitaria para la cual no estaban preparadas, por lo que fueron sometidas a un rapidísimo proceso de adaptación de la enseñanza-aprendizaje a modalidades virtuales de educación; de la noche a la mañana transitaron de la docencia presencial a la enseñanza remota.

Esta obra recupera las experiencias, aprendizajes, análisis y reflexiones de profesoras y profesores de las unidades académicas de la UAM sobre las distintas formas en que fueron aplicadas las tecnologías digitales a las tareas de la docencia, y su propósito es contribuir a la comprensión y análisis de los efectos que ha tenido un fenómeno tan complejo y multidimensional como la pandemia de Covid-19 en la educación superior, desde una perspectiva interdisciplinaria y multidisciplinaria.

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11. Presentación
29. Preparacióm para el aprendizaje mixto en una institución merxicana de educación superior: un estudio piloto en el contexto de la postpandemia
57. Reconfiguración y transformación de la educación superior por la pandemia
71. Racionalidad, cambio y azoro en educación superior. Respuestas diversas y desarticulación institucional ante la pandemia
87. Dos años de pandemia. Profesores investigadores y alumnos de la Universidad Autónoma Metropolitana
105. Hacia la reconfiguración de la educación presencial. Incidencia de la enseñanza a distancia
129. Enseñanza y aprendizaje de la economía durante la pandemia del Covid-19. Reflexiones desde la experiencia
157. El PEER en la enseñanza aprendizaje de matemáticas: aprendizajes y retos
175. Aspectos de la presencia de epidemias y pandemias en la historia de la humanidad
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11. Presentación

29. Preparacióm para el aprendizaje mixto en una institución merxicana de educación superior: un estudio piloto en el contexto de la postpandemia

57. Reconfiguración y transformación de la educación superior por la pandemia

71. Racionalidad, cambio y azoro en educación superior. Respuestas diversas y desarticulación institucional ante la pandemia

87. Dos años de pandemia. Profesores investigadores y alumnos de la Universidad Autónoma Metropolitana

105. Hacia la reconfiguración de la educación presencial. Incidencia de la enseñanza a distancia

129. Enseñanza y aprendizaje de la economía durante la pandemia del Covid-19. Reflexiones desde la experiencia

157. El PEER en la enseñanza aprendizaje de matemáticas: aprendizajes y retos

175. Aspectos de la presencia de epidemias y pandemias en la historia de la humanidad